王大章同志事跡簡介——盱眙“四型”干部候選人推報材料
| 王大章同志1983年8月大學畢業(yè)，先后工作于盱眙縣仇集中學、盱眙中學，至今堅守教育崗位30年，是首批淮安市骨干教師與中學化學學科帶頭人的淮安名師。擔任過十多屆高三畢業(yè)班工作，做過班主任、備課組長、學科主任、教科室主任、教務處副主任、主任、年級主任、副校長等職。 教育生涯中獲得榮譽：2000年領(lǐng)導的化學組被評為江蘇省優(yōu)秀教師集體稱號； 2001年9月被淮安市政府表彰為優(yōu)秀教育工作者；2004年高三（12）的班主任工作開創(chuàng)了盱中首屆“滿堂紅”班級；2004年榮獲盱眙縣優(yōu)秀科技工作者； 2005年7月參加省級骨干教師培訓；2006年7月評為盱眙優(yōu)秀黨務工作者；2007年被教育廳抽調(diào)參加了高中化學學業(yè)水平測試的命題工作，成為江蘇省高考命題委員會成員；2007年3月被聘為淮安市基礎教育教學研究專家指導組成員；2007年9月被國家教委和人事部授予全國優(yōu)秀教師稱號；2008年9月省教育廳委派省級骨干教師赴英國學習進修；2010年是淮安市唯一的由省教育廳選拔推薦參加教育部“國培計劃中小學骨干教師研修研修項目”化學學科研修；2012年7月入選盱眙縣首期“132都梁英才工程”第三層次“都梁拔尖人才”培養(yǎng)對象 ；2012屆分管的高三在高考中延續(xù)清華、北大榜上有名，一本達線近四百、二本達線過900大關(guān)，續(xù)寫盱中高考新輝煌。 甘為人梯 執(zhí)著追求 ——王大章同志事跡材料 王大章，男，1962年8月出生，籍貫盱眙，1983年8月大學畢業(yè)參加工作，至今在教育戰(zhàn)線33年。 一、無限忠誠獻給黨 三十年來，我堅守教育這塊神圣的陣地，扎根盱中講壇，用實際行動實踐作為一個共產(chǎn)黨員的模范作用，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，做到知恩圖報，不受利益誘惑，扎根盱眙，為盱眙教育事業(yè)奉獻了自己的青春，始終把自己對事業(yè)的熱愛完全傾注在學生身上，用愛貫穿于教育的全過程，用愛心去溝通學生的心靈。 二、春風化雨育桃李 1、大愛無言，愛在學生心中 在教學過程中努力營造適合每個學生健康成長的氛圍，我的教育具有親和力，更有感召力。熱愛每個學生，體現(xiàn)在細微處，視學生為親人，愛中有嚴，嚴中有愛。無私的關(guān)愛，在學生和家長心里都激起了感激之情，同時也化作學生學習的動力。用學生的話說，只有努力學習，拿出好成績，才是對王老師、王校長最好的回報。 2、心系學生，碩果累累鑄輝煌 讓學生人人有才，人人成才，是我的教育信條。我所教的班集體中，出現(xiàn)了眾多學科競賽尖子、高考中的佼佼者。近些年來，我培養(yǎng)出清華、北大的高材生十多名。有不少學生有的已成為國內(nèi)外知名高校教授與專家，丁必森同學從美國博士后畢業(yè)，已成為中央組織部引進的“千人計劃”高端人才之一。在2004年，我做教務主任同時又兼班主任，所帶的班級共48名同學，在高考中全部達本科線，其中90%考入重點大學，有28人總分超過600分，并教出了盱中高考第一個 “滿堂紅”班級。 3、情系學生，無私奉獻永無悔 “想學生之所想，情系每位學生”， 2004屆的高三(12)班，有不少來自山區(qū)的同學，家里困難，一日三餐吃不飽，我把班主任津貼和考核獎全部補貼給貧困生，不僅如此，還動員社會力量進行捐助，徹底解決了班級貧困生的生活困難。有位外籍住校生，半夜闌尾炎急性發(fā)作，住院開刀治療，我在醫(yī)院陪伴該生三個晝夜，直到學生家長趕到。 4、科研至上，做學者型教師 只有長期潛心研究，才能結(jié)出了豐碩的成果，只有從科研著手，才能創(chuàng)造出驕人的業(yè)績。我先后擔任省級“九五”課題《利用計算機多媒體優(yōu)化化學教學過程，提高教學質(zhì)量》和省“十五”重點課題《中學生學習方式多元探索》課題組副組長，現(xiàn)均已結(jié)題。課題研究促進了學校教學、教研工作，近幾年，我所教的化學學科為盱中高考成績的不斷突破作出了巨大的貢獻；我撰寫的《化學學科“培養(yǎng)學生發(fā)散性思維”》等多篇論文在全國或省級報刊上發(fā)表，從而為學生的輕松學習帶來思想上突破。我主編和參編了《向四十五分鐘要效益》、《高考化學難點突破》等教學參考書，成為歷屆盱中最受學生喜愛的輔導資料。 三、三尺講臺寫青春 自從1983年參加工作，三尺講臺陪伴我度過了無數(shù)個日日夜夜。20多年我送走了十二屆高三畢業(yè)生，每一屆除了帶2個班化學課之外，還先后擔任班主任、備課組長、學科主任、教科室主任、高三年級黨支部書記、教務處主任、年級主任、副校長等管理工作，假期跟我無緣，家事無從過問，他人的孩子成績上來了，自己孩子的學習卻無暇問及，對家人我總有一種“愧疚之情”。由于多年的超負荷工作，現(xiàn)在我的頭發(fā)白了許多，人也衰老了許多，盡管這樣，我還是不斷激勵自己以飽滿的熱情、高昂的斗志站在三尺講臺上為我的學生服務。盱中教育教學中哪里有困難，我就出現(xiàn)在哪里，戰(zhàn)斗在哪里。 班主任、年級主任和重點高中的教學工作是艱巨而復雜的，是細微而富有創(chuàng)造性的工作，要耗費大量的時間和精力，要承受比一般人更為沉重的心理壓力。這些都需要奉獻，需要個人利益的犧牲，我一直在默默地奉獻著。 四、源頭活水流自清 二十多年來，我堅持學習，以敏銳的目光捕捉和獲取相關(guān)的教育教學信息，把握教育改革新動態(tài)和新思路，大膽推行課堂教學改革，推進高效課堂實施，從而形成了先進的教育理念、成熟的教育思想 ，教師必須千方百計為學生創(chuàng)設生動活潑的、適合學生發(fā)展需要的教育情景，讓每個學生擁有發(fā)展的“源頭活水”。 五、榮譽背后是關(guān)懷 自1985年8月因教學成績突出調(diào)入盱中任教，在盱中擔任過班主任、備課組長、學科主任、教務處主任、教科室主任、副校長等職，先后榮獲：淮安市政府表彰的優(yōu)秀教育工作者； 盱眙縣優(yōu)秀科技工作者； 盱眙優(yōu)秀黨務工作者；江蘇省高考命題委員會成員；被聘為淮安市基礎教育教學研究專家指導組成員；享受過淮安市政府教育特殊津貼；2007年9月被國家教委和人事部授予全國優(yōu)秀教師稱號；2008年9月省教育廳委派省級骨干教師赴英國學習進修；2010年是淮安市唯一的由省教育廳選拔推薦參加教育部“國培計劃中小學骨干教師研修研修項目”化學學科研修；2012年7月入選盱眙縣首期“132都梁英才工程”第三層次“都梁拔尖人才”培養(yǎng)對象 。這一切都來源于本人的平凡的工作，更主要的是領(lǐng)導的關(guān)懷。 六、領(lǐng)導有方再創(chuàng)輝煌 作為盱中領(lǐng)導，我始終堅持以校為家，關(guān)心愛護下屬，擺正自己的位置，不搞特殊化嚴格要求自己，特別是能協(xié)調(diào)領(lǐng)導和上下級之間的關(guān)系，工作中，敢于創(chuàng)新與擔當，不怕困難，自我加壓，所負責部門始終為學校其他部門的學習榜樣，也是特別能戰(zhàn)斗的集體；當各種復雜的工作和困難一起襲來時，能化復雜為簡單，化艱險為平夷；始終把教學放在第一位，在我負責的2012屆高三決戰(zhàn)中，不不畏強手，戰(zhàn)勝各種困難，又一次取得盱中高考成績新輝煌。作為被領(lǐng)導者，我能夠服從領(lǐng)導，不折不扣地完成上級交給的任務，并總是出現(xiàn)在學校最需要的時候和地方，為學校、為家長、為老師、為學生分憂解難。 教育是事業(yè)，需要獻身。教育更是科學，需要求真。教育還是藝術(shù)，需要創(chuàng)造。30年的從教經(jīng)歷使我深信，“堅持登一座山的人一定會到達頂峰，堅持干一項事業(yè)的人一定會干得出色，堅持一種生活信念的人一定會充實，會快樂?！苯逃聵I(yè)，任重道遠，我會堅定地走下去，因為這是我一生追求的事業(yè)。 |
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